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时间:2018-08-09 10:14    来源:国际机械有限公司     作者: 左云霞     点击: 786次    打印

 

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本届“Astar百度之星程序设计大赛”除了延续往届的赛程及奖励办法外,主办方百度还特别针对当前全球经济萧条、大学生就业压力增大的现状,增设了3条招聘“绿色通道”,为参赛学子们提供更多加盟百度、接触世界领先的搜索引擎技术的机会。

  本报重庆11月27日电(通讯员赵正荣记者张国圣)“这样宣讲就好了嘛,我们听得懂,也有兴趣听。”由重庆市巴南区100名大学生村官组成的大学生村官宣讲团,日前来到巴南区花溪镇新屋村进行首场“实战演练”。大学生村官们原汁原味的宣讲,受到200多位村民的欢迎。

对教育部门来说,相比找人为古诗词谱曲、找明星演唱,更重要的是鼓励学校和教师探索新的诗词教学法。一味让学生死记硬背,只是为了在考试中多得一两分,学生当然不感兴趣。试想,如果教师在诵读古诗词时,能配上一段古乐,展示几幅山水画,说上一段故事,发动学生一起来品味赏析,传统经典学习会增色不少。教师也可以带着学生一起踏青、赏花、品茗,说不定在某一瞬间、某一地点,学生便会“发思古之幽情”,从此爱上经典诗词。当然,这一切的前提是,教师和学生都有比较多的时空“自由发挥”。如果教材内容过于艰深,教学任务排得满满,升学率的“指挥棒”一直悬在头顶,教师和学生都不会有这份“闲心”去传扬和赏析经典。即便找来明星唱经典,对学生而言,也只是一听了之,难以深入体味和热爱。

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以人为本是科学发展观的核心,教育重建要坚持以人为本,就是要把灾区广大师生的根本利益作为重建工作出发点、落脚点。一切从灾区学校的教育教学需要出发,优先解决当前迫切需要的教学环境问题,使广大师生尽快从板房搬入永久性校舍。要根据学校师生震后生理、心理、行为特点和规律,通过开展多种形式的教育和辅导,最大限度减轻广大师生的心理创伤,防治心理创伤后遗症,消除灾害留下的心理阴影,铸造积极向上、自强不息、不屈不挠的伟大精神,为震后学习生活重建提供积极的精神支柱与和谐的心理氛围,重建精神家园。要以教师的职业精神重建和工作能力重建为切入点,加强教师队伍建设,开展多种形式的职业道德和技能培训,建设一支师德高尚、素质良好、结构优化,适应灾区当前及未来教育事业改革发展需要的教师队伍。

据介绍,除设立“求是特聘教学岗”外,浙大还明确了教师承担教育工作的基本原则,教学表现将成为教授职称晋升和薪酬发放的重要指标:教学工作量考核列为副教授晋升教授的明确要求,如果教学量不达标或教学效果差将被一票否决;教授基础津贴的相当一部分将与教学量挂钩,若不达标,津贴就不予发放。

“彭康书院、文治书院以及宗濂书院强调把课内课外教育结合起来,通过课外教育,培养学生的心理素质、仪表仪态、行为方式方法、气质气度等综合能力,让大多数学生在书院中受到熏陶,在更大范围内让学生受到锻炼。”西安交通大学党委书记王建华说。实践证明,这一做法有利于加强以通识和能力教育为主的本科生培养,为造就创新型高端人才提供了可行途径。

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实施“就业援助计划”,帮扶困难家庭高校毕业生和少数民族毕业生实现就业。明确就业援助范围、规范就业援助程序,按照文件规定,做好困难家庭高校毕业生和少数民族高校毕业生就业工作。

武大研究生院常务副院长周叶中日前对外宣称,该校将从2007级全日制研究生开始实施新的研究生培养机制(不包括定向生和委培生)。他说,此次改革计划,学校用于资助研究生的资金总额度、受资助研究生的比例和资助强度将大大高于研究生培养机制改革前。优秀研究生不仅不需要交费,还能得到远远高于改革前的各项奖励和资助。

南湖职校08届旅游与管理专业学生祝一君是其中的佼佼者。由于在校期间参加“2005年第一届星光计划中职生技能大赛调酒比赛”获得个人全能第二名,他所在的调酒参赛队获得团体金奖。他的出色发挥引起了外滩18号负责人的注意,当场就向学校预定了他。如今,他只等拿到毕业证就可以正式签约,而目前他的实习月薪就已经高达6000元以上。

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新华网香港5月5日电(记者张雅诗)香港理工大学校长唐伟章5日表示,该校将加强与珠江三角洲地区企业和院校的合作,促进该地区的发展。  今年1月1日履新的理大校长唐伟章5日与媒体会面,提出了该校4个未来发展重点,其中包括促进珠三角地区的发展。  唐伟章说,理大一直与北京、西安、武汉、深圳等内地城市的院校合作,在这些地区建立培训中心,为内地人员提供不同类型的课程。珠江三角洲将是理大未来的新焦点,该校希望推出有利于该地区发展的项目,并计划提供工商管理和工程等方面的课程。  理大其余的发展重点包括:可持续社区发展,培育具创新企业家精神的学生,以及加强高级行政人员培训等。

参加活动的李绮琼老师说,四川灾区老师们无私奉献值得学习。她说,今后要为“手上的每个小生命”做得更好,并不一定在危难时才出力,危难以外也要爱护、保护他们,四川的老师们树立了很好的榜样。就读小学五年级的庄文谦说,非常高兴能认识这些四川地震中的英雄教师,他们是学习的榜样。“我以前虽然也觉得老师对我们很好,但是没想到原来老师会这么伟大,为了救学生,可以不顾自己的安危”。

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联合国教科文组织对自己的定位是思想实验室、准则制订机构、信息交流中心、能力培养机构和国际合作催化机构,从这一点上看,它的确为教育决策者、课程编制者、教师、校长和其他教育工作者的观念、态度、技能、行为和生活方式带来了改变。关于未来5年可持续发展教育的推进,联合国教科文组织给出了7项交叉战略,即:确定共同的理想并进行动员;磋商和承担主人翁的责任;建立合作伙伴关系和网络;提高培训能力;研究、发展和创新;使用信息和传播技术;监测和评估。要避免一再承诺,而承诺却一再无法实现的窘况,还需要各国结合具体国情的智慧与创新行动。(作者周满生单位:教育部教育发展研究中心)

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